Año escolar 2026-2027: Maestra(o) principal de Español de tercer grado

Global Citizens Public Charter School•Washington, DC

7d•$60,000 - $80,000

About The Position

Estamos buscando a maestras(os) principales con experiencia en educación primaria que puedan dar instrucción en las clases de español, chino mandarín, o inglés en Global Citizens Public Charter School (Global Citizens PCS), para el año escolar 2026-2027. Global Citizens PCS es la primera escuela de inmersión bilingüe en Washington, DC que ofrece inmersión lingüística en ambos chino mandarin y español, exponiendo estudiantes a los tres idiomas más hablados en el mundo. Junto con un enfoque hacia la justicia social y el bienestar integral del niño, Global Citizens PCS equipa a los niños para que se conviertan en líderes empáticos, globalmente competentes y con una mentalidad social que estarán preparados para un futuro que aún no podemos imaginar. Global Citizens PCS abrió en la Sala 7 para proporcionar acceso equitativo a los programas de inmersión a niños y familias que viven al este del Río Anacostia. Esta posición ofrece una oportunidad increíble para trabajar junto a un equipo fundador, dentro de un ambiente emprendedor y colaborativo enfocado en mejorar las oportunidades educativas para todos los estudiantes, especialmente aquellos que están más marginados y menospreciados.

Requirements

Licenciatura o Maestría en Educación o Currículo e Instrucción
Se prefiere al menos dos años de experiencia como maestra(o)
Se prefiere la licencia de enseñanza, pero no se requiere
Profunda experiencia y conocimiento de los estándares de aprendizaje y el currículo centrado en el estudiante
Hablar, leer y escribir con fluidez en chino mandarín o Español.
Un individuo enérgico, flexible, creativo e innovador que puede desarrollar planes de apoyo centrados en el estudiante y basados en fortalezas que apoyen el aprendizaje de estudiantes de diversas habilidades, incluidos aquellos con varias excepcionalidades identificadas.
Capacidad para sobresalir como miembro de un equipo multidisciplinario y un equipo de instrucción
Capacidad para trabajar en un entorno multicultural y multilingüe
Fuertes habilidades de comunicación (tanto oral como escrita)

Nice To Haves

Estrategias bilingües y de adquisición de idiomas efectivas
Estrategias educativas escalonadas basadas en investigaciones
Currícula, instrucción y desarrollo de la primera infancia
Protocolos de análisis de datos
Pedagogía culturalmente sostenible
Creencias y prácticas antirracistas
Aula Receptiva/Justicia Restaurativa/Disciplina Consciente
Taller de lectores y escritores y centros basados en juegos

Responsibilities

Implementar una misión y visión escolar compartida para promover el desarrollo social, emocional y académico de cada estudiante
Informar los planes de lecciones desarrollados por el maestro principal para alinearlos con la misión y la visión
Participar activamente en la instrucción basada en datos y métodos de mejora continua para asegurarnos de satisfacer las necesidades de cada estudiante
Reflexionar sobre las prácticas de instrucción y ajustar el comportamiento y los sistemas en consecuencia: solicita retroalimentación regularmente; modelar la humildad y admitir los errores; buscar socios de pensamiento; y participar en desarrollo profesional
Colaborar con los maestros principales y otro personal para garantizar la implementación adecuada y consistente de nuestro programa de instrucción
Modelar conductas y actos éticos, equitativos y profesionales con integridad, justicia, competencia cultural y empatía con estudiantes y colegas.
Contribuir a una cultura escolar profesional enfocada en desarrollar confianza relacional con colegas y desarrollar la capacidad de cada uno para promover el desarrollo social, emocional y académico de cada estudiante; servir como maestra(o) mentor para maestras(os) de apoyo
Establecer metas de aprendizaje personal y profesional para promover el bienestar y mejorar la práctica profesional; asistir al instituto de verano y a las sesiones semanales de desarrollo profesional
Participar en ciclos de entrenamiento y desarrollo profesional dirigidos por el Director(a) de Enseñanza y Aprendizaje y otros líderes educativos
Fomenta las relaciones de trabajo abiertas, productivas, colaborativas y de confianza entre administradores, maestros y personal para promover un entorno de mejora continua
Los mentores apoyan a los maestros de apoyo y desarrollan una cultura sólida en el aula.
Desarrollar un entorno de aprendizaje positivo y de apoyo centrado en elevar la voz de los estudiantes y utilizar los datos de los estudiantes para dirigir el desarrollo, el crecimiento, y los logros de los estudiantes
Desarrollar planes de lecciones y enseñar todas las materias básicas: artes del lenguaje en inglés (y estudios sociales), artes del lenguaje mandarín (y cultura) o artes del lenguaje español (y cultura), así como matemáticas y ciencias.
Utilizar prácticas culturalmente sostenibles y anti sesgo/antirracistas (junto con datos) para informar y guiar la instrucción diaria; incorporar las culturas, los intereses y las experiencias de los estudiantes en las lecciones y actividades
Establecer metas claras y medibles durante todo el año para cada estudiante en todas las áreas de estudio; evaluar regularmente el progreso de cada niño y brindando instrucción diferenciada y centrada en el niño para satisfacer las necesidades de cada niño diariamente
Participar activamente en ciclos y protocolos de análisis de datos para evaluar y aumentar el rigor, la coherencia, el impacto y la equidad de la currícula, la instrucción, y la evaluación.
Planifique semanalmente en colaboración con los maestros líderes y los equipos de enseñanza para desarrollar planes de lecciones holísticos que fomenten el aprendizaje autodirigido.
Garantizar que cada estudiante tenga acceso equitativo a los materiales del salón, textos, recursos y oportunidades de aprendizaje, apoyo académico y socioemocional y otros recursos en el segundo idioma.
Contribuir a un entorno de aprendizaje inclusivo, equitativo, afectuoso y culturalmente competente que satisfaga las necesidades académicas, sociales, emocionales y físicas de cada estudiante
Mantiene políticas de comportamiento estudiantil positivas, justas, e imparciales que se enfocan en la reconciliación de relaciones y el cambio de comportamiento
Trabaja en colaboración con los maestros y el personal para reconocer las fortalezas y diferencias de cada estudiante como activos para la enseñanza y el aprendizaje
Utilizar los datos de desempeño y colocación de los estudiantes, así como los datos de la cultura escolar, para promover una mayor inclusión, cuidado, equidad, y cierre de brechas de oportunidades
Servir como miembro del equipo de apoyo estudiantil (SST) e implementar un sistema de apoyos de varios niveles para satisfacer las necesidades de todos los niños, incluidas las poblaciones especiales
Mantener una comunicación abierta, acogedora, y continua con las familias sobre el progreso de los estudiantes que valora la inclusión y genera confianza
Proporcionar comunicación bidireccional rutinariamente con las familias sobre las actividades y la cultura escolar, el desempeño y desarrollo de los estudiantes, y las iniciativas escolares
Construir y mantener relaciones positivas, colaborativas, y productivas con las familias para garantizar el éxito de los estudiantes
Involucrar a los padres y a las familias en formas significativas, recíprocas y mutuamente beneficiosas para promover el desarrollo social, emocional, y académico de cada estudiante
Participar en conferencias entre padres y maestros y también en eventos de toda la escuela y contribuir a la comunidad escolar en general